教育部近日發(fā)布《關(guān)于做好2015年全國(guó)普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知》(以下簡(jiǎn)稱《通知》)，《通知》指出，2015年宏觀就業(yè)形勢(shì)面臨多重壓力，高校畢業(yè)生規(guī)模進(jìn)一步加大，就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作任務(wù)十分艱巨。

 

　　2013年高校畢業(yè)生699萬人，2014年高校畢業(yè)生727萬人，越來越龐大的數(shù)字顯示出現(xiàn)高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)困難與嚴(yán)峻。一方面就業(yè)壓力依舊大，而勞動(dòng)力供大于求的現(xiàn)象并未得到改善。另一方面就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾也將進(jìn)一步加劇，“用工荒”與“就業(yè)難”的局面并存。這些問題無不凸顯出謀求經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的中國(guó)正在經(jīng)歷結(jié)構(gòu)性的就業(yè)矛盾。

 

　　“就業(yè)乃民生之本”，從多角度去審視大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)狀不難看出很多問題。首先作為學(xué)校來說，專業(yè)學(xué)科設(shè)置與社會(huì)發(fā)展形勢(shì)脫節(jié)。專業(yè)學(xué)科設(shè)置跟不上社會(huì)發(fā)展，大學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量不高。其次從大學(xué)生自身來講，就業(yè)觀念滯后、缺乏正確的就業(yè)擇業(yè)觀、還有自身定位不準(zhǔn)確等等。找工作既想專業(yè)對(duì)口,又想有自己滿意的薪水,還想自己有興趣。能實(shí)現(xiàn)這些愿望的人恐怕鳳毛麟角。

 

　　應(yīng)對(duì)大學(xué)生就業(yè)難的問題。首先，用人單位要樹立科學(xué)的人才觀，改變唯學(xué)歷、經(jīng)驗(yàn)論。其次，大學(xué)生應(yīng)對(duì)就業(yè)難的問題，首先要努力提升自己的綜合素質(zhì)，然后要有正確就業(yè)觀，先就業(yè)再擇業(yè)。可以在就業(yè)的過程中積累工作經(jīng)驗(yàn)，提升自我價(jià)值。為以后擇業(yè)奠定工作基礎(chǔ)。再次對(duì)于高校來說，首先應(yīng)該提高辦學(xué)水平，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，把握社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，掌握市場(chǎng)人才需求。同時(shí)，高校應(yīng)縮小擴(kuò)招范圍。然后，政府應(yīng)進(jìn)行相應(yīng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整。在政策資金方面鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。為大學(xué)生創(chuàng)造更多的就業(yè)崗位。